sábado, 11 de febrero de 2017
miércoles, 8 de febrero de 2017
Especies Endemicas
WEBQUEST
Especies Endémicas
Alumnas : Castelan Gaspar Belem Abigail
Licenciatura en Educación
García Cervantes Gabriela
Introducción
Se considera que una especie es endémica cuando se conoce únicamente de un determinado lugar, ya sea país o región en el que pueda vivir abasteciendo sus necesidades del entorno en el que vive; además de que su presencia en ese lugar ayuda de manera positiva al ecosistema en el que se encuentra.
En México hay un sin fin de especies endémicas de las cuales sus hábitats han sido modificadas y dañadas por el paso del hombre en ellas; por lo tanto es importante formar conciencia de lo importante que es informarse y respetar el hábitat en el que se encuentran.
Valorando especialmente estas especies ya sean plantas o animales porque pueden o ya están en peligro de extinción, provocando su desaparición de la faz de la tierra.
Tareas
- Elaborar un resumen con el título “Especies endémicas”.
- Realizar un mapa mental.
- Elaborar un cartel sobre cómo se puede proteger el hábitat de las especies endémicas de nuestro país.
- Elaboración de un folleto con el fin de compartirlo en nuestra comunidad (casa,familia,escuela vecinos).
Proceso
Tarea I
Actividad 1
Utilizando las fuentes de información del apartado de recursos, leer la información y seleccionar los aspectos más relevantes del tema de manera individual.
Actividad 2
Hacer una reflexión comenzando con “Entendí que las especies endémicas son” con lo ya leído de una cuartilla de manera individual.
Tarea IIActividad 1
Se reunirán en parejas los alumnos,compartiendo su reflexión ya elaborada para realizar el mapa mental de las especies endémicas.
Actividad 2
Se realizará un mapa mental "de las especies endémicas",para su elaboración, se podrán apoyar del apartado de recursos donde se encuentra un vídeo (en el que muestra los detalles de un mapa mental). en la sección de recursos a utilizar.
Actividad 3
Elaborar el mapa mental en hojas blancas para entregar.
Actividad 1
Con los mismos integrantes de las actividades anteriores realizar un cartel de manera creativa.
Actividad 2
Llevar materiales como hojas,
cartulinas, recortes, plumones, etc. correspondientes para realizar el cartel
en equipos sobre cómo se puede proteger el hábitat de las especies endémicas de
nuestro país.
Tarea IV
La parejas analizarán los aspectos más relevantes de "las especies endémicas"como sus características, tipos de especies, lugares o territorios de mayor concentración y porqué es importante conocer estas especies.
Actividad 2
Apoyándose en el apartado de recursos se elaborará un folleto con el fin de ofrecer a la comunidad (ya sea en casa,escuelas,familia vecinos etc.) información confiable, en el que se les muestre la importancia de estas especies y por qué es importante tener conocimiento de las mismas, también debe mostrar las principales especies que se encuentran en México y como se puede contribuir en su cuidado y protección.
Actividad 3
En algún apartado del folleto (preferible al final) se debe considerar las sugerencias de algunas paginas ya establecidas en la sección de recursos a utilizar.AL FINAL DE DICHAS ACTIVIDADES EL GRUPO TRABAJARÁ COLECTIVAMENTE PARA LA REALIZACIÓN DE UN MURAL N °1(UBICADO FRENTE A LA DIRECCIÓN ) ACERCA DE ESTAS ESPECIES.
Recursos
Para la realización de la tarea I se utilizarán:
http://conacytprensa.mx/index.php/vocabulario/7265-especies-endemicas
Para la realización de la tarea III se utilizarán
http://proyectobloque2.blogspot.mx/2012/07/ejemplos-de-especies- endemicas.html
https://cienciaybiologia.com/especies-endemicas/
Vídeo de apoyo para la elaboración de un mapa mental
http://proyectobloque2.blogspot.mx/2012/07/ejemplos-de-especies- endemicas.html
https://cienciaybiologia.com/especies-endemicas/
Vídeo de apoyo para la elaboración de un mapa mental
Para la realización de la tarea 4 se utilizarán:+
Vídeo de apoyo para la elaboración de un folleto
Vídeo de apoyo para la elaboración de un folleto
Evaluación
La evaluación de las actividades se llevara de la siguiente manera:
jueves, 26 de enero de 2017
LA ENSEÑANZA ANTE LA ADAPTABILIDAD DEL DESARROLLO TECNOLOGICO
La enseñanza ante el desarrollo tecnológico
Si se toma en cuenta la importante influencia de la tecnología en todos los sectores del avance se puede reflexionar del gran beneficio que ha proporcionado a la población, principalmente en el aspecto de la educación.por ello es importante conocer la trascendencia de la tecnología si observamos la historia de la humanidad, nos daríamos cuenta del traslado físico es decir , de un traslado tanto de personas,productos así como de información,se hace hincapié a lo importante que han sido todo los materiales y necesarios para lo que hoy en día se cuenta.
La enseñanza dentro del sistema social, se ha visto configurada por los mismos principios de la sociedad en la que se inserta.por ello la escuela históricamente se ha basado en el traslado físico del alumno ,al mencionar acera de la enseñanza se esta refiriendo a que tanto como docentes, directivos, o cualquier otro sujeto interesado en mejorar la educación, debe tener en cuenta lo importante que es considerar la diversidad en los alumnos ,así como sus necesidades propias, y no verlo como un obstáculo sino como fuente de enriquecimiento. y así contar con diversas estrategias para mejores resultados.
Es por ello que conforme va cambiando el medio tanto económico,social político y educativo es indispensable adaptarse a las nuevas exigencias, por lo que es necesario actualizarse o mas bien re diseñar tanto los contenidos,estrategias,técnicas,es decir el curriculum siempre y cuando pensando en las necesidades de cada población y no querer imitar o ejecutar algún otro curriculum de educación de algún otro lugar solo por sus buenos resultados puesto que no serian los mismo resultados.
teniendo en cuenta la gran aportación de las nuevas tecnologías,con una mejor comunicación o mas bien rápida, ademas permite un mejor desarrollo social ,económico ,político etc, de cada país pero al mismo tiempo es utilizada como herramienta para tener mayor acceso a vías no favorables. y ser un sujeto más del consumismo ya que se le tiene demasiada confianza a los medios , se es difícil verlos como todo lo contrario. por ejemplo se conoce que las tecnologías permiten una mejor comunicación pues es eficaz,rápida,accesible etc,pero no se menciona que para obtener cierta ventaja de la utilización de dicha herramienta se esta alejando de diversos beneficios como son ,la perdida de valores y lo que conlleva como una segregación por parte de las personas que habitan en comunidades no accesibles para este tipo de comunicación así como una sustitución principalmente de estos objetos y el desinterés de querer convivir con personas,originando con ello la similitud o lo que es peor la sustitución de una cultura por otra y trayendo consigo la perdida de costumbres, tradiciones , es decir de lo que hace la diferencia entre una cultura de otra y mejor dicho lo que le da un valor propio.
Es por ello situar al la tecnología desde un enfoque filosofo que de cumplida respuesta a los componentes socio políticos y económicos que determinan su orientación y su sentido. Desde la investigación-acción se afirma la necesidad de reintegrar teoría y práctica y asimismo se ha de potenciar el desarrollo profesional de los docentes en el contexto de su propia práctica.con el fin de que se pueda reflexionar sobre la practica ,analizando y definiendo los aspectos que lo originan para finalmente llevar a la practica lo reflexionado .
Es por ello que se debe la cultura en la que la escuela ha de desarrollar su labor es una cultura para vivir y caracterizada por el desarrollo y el impacto de las tecnologías.
exigiendo así que la nueva escuela tenga un reajuste y no seguir la continuidad de a escuela tradicional así como en contendidos ,estrategias, ruta de mejora, etc.
En definitiva es necesaria una enseñanza que responda a los nuevos modelos comunicativos de la sociedad actual. Ante los nuevos modos de comunicarnos se exigen nuevos modos de enseñar e igualmente nuevos modos de aprender, pues la responsabilidad no es únicamente del docente. El alumno ha de cambiar también su rol y buscar un rol activo en la construcción de su propio proceso de aprendizaje. Ya no sirve el alumno que se limita a asimilar información, sino que ha de ser crítico, indagador, reflexivo, investigador, creativo
y así como se exige una re modificación de estos roles también se exige la involucración de otros participantes como son los padres de familia , es decir en la forma de participar dentro de la escuela.
pero no se deben utilizar los medios por el simple hecho de querer innovar sin ser conscientes de las implicaciones de tal integración. es decir la idea de que incorporar un medio a la enseñanza no constituye en sí mismo un elemento de mejora de la calidad de la misma. Las innovaciones tecnológicas han de ir asociadas a cambios metodológicos, cambios de procedimientos, cambios de actitudes en el profesorado, cambios en los objetivos, flexibilidad en el diseño de tareas, cambios organizativos,... Si la enseñanza se desarrolla como un sistema en el que las variables se interrelacionan , los medios son uno más de esos factores con los que jugar siendo el docente quien reajuste todo esto con el fin de adaptarse a dichas tecnologías.
Es por ello situar al la tecnología desde un enfoque filosofo que de cumplida respuesta a los componentes socio políticos y económicos que determinan su orientación y su sentido. Desde la investigación-acción se afirma la necesidad de reintegrar teoría y práctica y asimismo se ha de potenciar el desarrollo profesional de los docentes en el contexto de su propia práctica.con el fin de que se pueda reflexionar sobre la practica ,analizando y definiendo los aspectos que lo originan para finalmente llevar a la practica lo reflexionado .
Es por ello que se debe la cultura en la que la escuela ha de desarrollar su labor es una cultura para vivir y caracterizada por el desarrollo y el impacto de las tecnologías.
exigiendo así que la nueva escuela tenga un reajuste y no seguir la continuidad de a escuela tradicional así como en contendidos ,estrategias, ruta de mejora, etc.
En definitiva es necesaria una enseñanza que responda a los nuevos modelos comunicativos de la sociedad actual. Ante los nuevos modos de comunicarnos se exigen nuevos modos de enseñar e igualmente nuevos modos de aprender, pues la responsabilidad no es únicamente del docente. El alumno ha de cambiar también su rol y buscar un rol activo en la construcción de su propio proceso de aprendizaje. Ya no sirve el alumno que se limita a asimilar información, sino que ha de ser crítico, indagador, reflexivo, investigador, creativo
y así como se exige una re modificación de estos roles también se exige la involucración de otros participantes como son los padres de familia , es decir en la forma de participar dentro de la escuela.
pero no se deben utilizar los medios por el simple hecho de querer innovar sin ser conscientes de las implicaciones de tal integración. es decir la idea de que incorporar un medio a la enseñanza no constituye en sí mismo un elemento de mejora de la calidad de la misma. Las innovaciones tecnológicas han de ir asociadas a cambios metodológicos, cambios de procedimientos, cambios de actitudes en el profesorado, cambios en los objetivos, flexibilidad en el diseño de tareas, cambios organizativos,... Si la enseñanza se desarrolla como un sistema en el que las variables se interrelacionan , los medios son uno más de esos factores con los que jugar siendo el docente quien reajuste todo esto con el fin de adaptarse a dichas tecnologías.
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